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學生向老師發脾氣，多在對老師的要求或評語感到不安，或不滿教師某些情況下，威脅到他/她的自尊感，於是用發脾氣來對抗。 |
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老師要先小心自己的「情緒」，心平氣和地向該學生說：「我明白剛才的事情令你很憤恨我，不如大家坐下來再想辦法解決！」這是要表達同理心，使學生感到受別人尊重，緩和激動的情緒。不過，學生可能會拒絕與令他/她生氣的老師溝通，老師就要沉往氣向學生發問：「你想等一會再討論？或者請ｘｘｘ〔一位學生信任的人〕來幫手。」 |
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若發脾氣的對象是其他同學，可能是學生想向群體尋求接納和關懷；如果是一位特定的「仇人」，學生無法解決長久的積怨，而「仇人」出現眼前就會威脅到該學生的安全感。 |
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如果雙方都在發脾氣，老師要令兩人分開，先做到「眼不見為乾淨」，來分散他們的注意力。如學生在發脾氣時沒有違反校規，老師要先表達對學生的同理心，說：「有些事情令你很憤怒，若果你覺得不開心，你可以告訴我！」假如學生在發脾氣時違反了校規，是必須接受處罰。老師要讓學生明白受罰原因，而懲罰形式是要學習以群體接受的方式來表達個人的不快，例如：畫多個不同嬲怒的臉譜、學習向別人講「我現在很憤怒，讓我靜一靜！」等。 |
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若發洩的對象是物件，甚至是學生本身，學生可能利用這些行為引起別人注意，反映了渴望被關愛的需要。 |
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當學生習慣以發脾氣引人注意，可以向學生說：「我明白你不開心，但你要在冷靜之後，才可以解決問題。」要令學生明白發脾氣並不是正確表達自己的需要，但老師也要接受學生有需要宣洩不愉快情緒的時候，便要代他們找些安全的地方，如安靜室或遊戲室。 |
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