偷剪同學的頭髮是十分罕見的現象,教師要心平氣和地命令學生放下剪刀,令學生明白自己做了一件「不恰當」的事情。同時,留意學生放下剪刀時狀況,是否為了貪玩?自鳴得意?引人注意?還是發洩憤怒?

發洩憤怒通常是衝突的後果,學生在沒有「選擇」下,將憤怒的情緒釋放和表達,手頭上的物件就正好成為宣洩行為的工具。
  首先,老師先勸令學生立即放下剪刀,並儘量避免使用權威去威嚇,以免學生產生過度反應。而學生之間的衝突很難分出對與錯,但肯定的是兩者都會有「不對」之處;老師可以個別指出,並要求兩人向對方道歉。
 
無聊、貪玩和好奇可能會引發「嘗試」的衝動,滿足探索及新奇的需要。
  老師先要阻止該學生的行為,並要令學生明白:未經對方許可,不可以接觸其他人身體任何部份。另外老師可以利用美勞堂來一個髮型設計比賽,或參觀理髮店,指導及鼓勵學生由「正途」去探索。